Een van de mogelijkheden om de maatschappelijke stage te vervullen is het
leerlingenmentoraat. Een dertigtal leerlingen kan zich hiervoor opgeven. In groepen van vier
begeleiden ze een brugklas. De brugklas heeft een docent als mentor, maar daarnaast
begeleiden de leerlingmentoren leerlingen bij het zich thuisvoelen op school. Ze helpen
brugklassers met hun problemen. Problemen van praktische aard, zoals het invullen van hun
agenda of huiswerk maken. Of problemen van emotionele aard, het sussen van ruzies, het
voorkomen van pesten en het luisteren naar de verhalen. Aan het begin van het jaar gaan ze
mee op brugklaskamp. Leerlingmentoren organiseren ook - in overleg met de mentor - feestelijke
bijeenkomsten, zoals Sinterklaas of bowlen. Ze kunnen zich toeleggen op iets
waar ze talent voor hebben en voor de een is dat organiseren en voor de ander is dat
luisteren en helpen.
Doel
Het doel van het Leerlingenmentoraat is tweeledig: leerlingen uit de vierde klas leren in de
praktijk te organiseren en samen te werken. En ze zetten zich in voor medeleerlingen, die
daar ook weer veel baat bij hebben.. Ze moeten met drie andere leerlingen samenwerken en
ze zullen zich als groep in dat jaar ook presenteren: bij de Open Dag, als ze zich voorstellen
aan de klas die ze begeleiden, als ze een feestavond organiseren. Dat alles vereist lef,
overleg en organisatie.
Begeleiding van leerlingmentoren
Een docent begeleidt het hele jaar de leerlingmentoren. Er worden bijeenkomsten
georganiseerd, eerst om elkaar en zichzelf te leren kennen. Daarna om zich te presenteren
aan de brugklasleerlingen. En dan om hen te helpen hun grenzen van hulpverlening te
bepalen en te wijzen op de vertrouwenspersonen binnen de school. Er wordt ook begeleid in
het organiseren van avonden voor de brugklassers. Het hele jaar houden de
leerlingmentoren een logboek bij en vullen ze in hoeveel uren ze besteden aan het
leerlingenmentoraat. Tussentijds wordt overlegd of de mentor nog tevreden is en of men aan
de voorgeschreven uren komt. En aan het eind van het jaar wordt er een verslag ingeleverd
waarin alle activiteiten en ervaringen beschreven worden.
Ervaring
Aan het eind van het schooljaar wordt er al gepolst bij derdeklassers of ze zich willen
opgeven voor het leerlingenmentoraat. De meeste leerlingen kennen het
leerlingenmentoraat dan al, omdat ze zelf in de brugklas zijn begeleid door leerlingmentoren.
En beide partijen - brugklassers en leerlingmentoren - zijn over het algemeen erg enthousiast.
Leerlingen vinden zo steun bij elkaar en dat praat veel makkelijker dan met een volwassene.