Eén van de ontwikkelingen in het onderwijs is de inzet van Peer Assisted Learning (PAL), een vorm van peer support waarbij deelnemers mededeelnemers tijdens de studieloopbaan ondersteunen en begeleiden en waarbij het opdoen van kennis, vaardigheden, begrip, inzicht en ervaring centraal staan bij zowel begeleiders als bij begeleide deelnemers (peers). Met hulp van een specifieke Amerikaanse methodiek ontwikkelen peers geleidelijk meer zelfsturend vermogen en gaan ze zelf verantwoordelijkheid dragen voor hun studieloopbaan. Hierdoor wordt het sociale leerklimaat bevorderd.
In 2006 is Zadkine gestart met een pilot peersupport op een basisschool en inmiddels wordt de methodiek ingevoerd binnen alle opleidingen (tien) van het opleidingscentrum. Welzijn, sport en cultuur. De begeleiding door "peers" is opgenomen in de begeleidingssystematiek van het competentiegericht leren als aanvulling op de reguliere begeleiding door onderwijsgevenden.
Peers geven als meerwaarde aan dat deelnemers dezelfde taal spreken, ze vaker in elkaars
omgeving verkeren, hun ervaring anders is dan die van docenten en ze daarom meer durven te
vragen.
Na een training gaan de deelnemers aan de slag met het uitvoeren van de rol en krijgen ze
intervisie waarbij ze worden begeleid in het uitvoeren van hun rol. De deelnemers vervullen
vier rollen: peer mentor, peer leader, peer coach studieloopbaan en peer tutor. De peer coach
(onderwijsassistent) werkt op het mbo en op het vmbo (tweede en derde leerjaar).
Het project wordt gedragen door een projectgroep bestaande uit vertegenwoordigers van een aantal opleidingen. Zij zorgen voor draagvalk binnen het team, geven de trainingen en intervisie en regelen dat lesuren worden vrijgemaakt voor training en intervisie.