Het is de bedoeling dat de studenten lerarenopleiding PAV tijdens dit project kennis maken
met een aantal praktijkvakken. Via een rotatiesysteem volgen ze elk twee verschillende
praktijkvakken. Tijdens deze lesuren staan de BSO-leerlingen, onder begeleiding van hun
praktijk- en eventueel PAV-leerkracht, in voor de instructie. BSO-leerlingen kruipen dus in de rol van leraar, toekomstige leraren in de rol van leerling. Zij leren aan de studenten een aantal startvaardigheden uit hun toekomstig beroep. Bijvoorbeeld in een richting 'bouw' zouden BSO-leerlingen de studenten PAV kunnen uitleggen hoe een muur gemetst wordt, en dit ook samen met hen doen. In een richting 'haartooi' zouden de studenten de basisknepen van het föhnen kunnen inoefenen. We koppelen hiervoor 1 DBSO-leerling aan 1 student PAV.
Om het project ook nuttig te maken voor de DBSO-leerling wordt er beroep gedaan op de praktijk- en PAV-leerkrachten. Op de praktijkleerkrachten doen we een beroep om een selectie te maken van realistische leerelementen uit het betreffende vakgebied. De PAV-leerkrachten bereiden samen met de BSO-leerlingen het instructiemoment voor in de lessen PAV, door samen met hen een instructieblad te ontwerpen op de computer (conceptboeken 'dummies' + bvb ontwerpen van 'metsen voor dummies') en de uitleg mondeling in te oefenen. (zie verder voor de achterliggende doelstellingen).
De studenten uit de lerarenopleiding analyseren het project tevens vanuit een vakdidactisch
oogpunt.