Wij richten ons in eerste instantie op de kinderen van groep 7 en 8, die kinderen uit groep 4 en 5 ondersteunen. Andere modellen zijn ook mogelijk. Zo bestaat het model van de verticale groepen, waarbij groep 4, 5 en 6 bij elkaar zitten en ook groep 7 en 8. Ouderejaars kunnen dan als tutor functioneren voor jongerejaars.
Maar vooral voor het taal- en rekenonderwijs achten wij de combinatie van tutortjes uit groep 7 en 8, die ondersteuning bieden aan groep 4 en 5, heel goed. Waarom? Omdat de tutortjes uit groep 7 en 8 de lesstof van groep 4 en 5 al verwerkt hebben en dus ook goed duidelijk kunnen maken waarom die lesstof belangrijk is en wat je er later mee kunt doen.
Inhoud van de training
Onze training richt zich vooral op het leren om uit te leggen en instructie te geven. Daarbij moeten ze natuurlijk ook goed kunnen luisteren en geduld hebben. Bij uitleggen en instructie geven trainen wij de kinderen onder andere met behulp van tekeningen en Duplo.
Wij geven geen theorie. We oefenen gericht op het steunen van jongerejaarsleerlingen. Zo leren de peer tutortjes om op de goede manier vragen te stellen en leertaak problemen te analyseren.
Voorwaarde is, dat de school dit inbouwt in haar onderwijsvisie en dat de ouderejaars niet overbelast mogen worden. Ook willen wij dat er regelmatig met de ouderejaars gesproken wordt over hoe het gaat met de begeleiding van de jongerejaars.
Onze training is niet specifiek op rekenen of taal of op zaakvakken gericht. De training is universeel voor de verschillende vakken en leertaken. Wel doen we met behulp van lesmateriaal oefeningen die met vakken en leertaken te maken hebben. Een belangrijk onderdeel is ook de planning van het schoolwerk en (eventueel) huiswerk. Ook leren we de ouderejaars wanneer ze zich wel en wanneer ze zich niet beschikbaar moeten stellen voor de hulp aan de jongerejaars.De jongerejaars leren we om adequaat vragen te stellen.
Voordelen?
De peer tutortjes gaan nadenken over hoe ze iets geleerd hebben en hoe ze het uit moeten leggen en ontwikkelen metacognitie (belangrijk op het voortgezet onderwijs).
De jongerejaars (tutee) leren gebruik te maken van de kennis en inzichten van de ouderejaars en daarbij ontstaat tevens een netwerk in de school, dat volgens de Onderwijsraad (juni 2005) belangrijk is voor een sociale en veilige school.