MyMachine is een initiatief van Howest, de hogeschool West-Vlaanderen (www.howest.be), het Streekfonds West-Vlaanderen (beheerd door de Koning Boudewijnstichting) (www.streekfonds.be) en de Intercommunale Leiedal (www.leiedal.be).
In het kader van MyMachine realiseren drie opleidingsniveaus "Droommachines". Een volledige MyMachine-cyclus duurt één school - en academiejaar.
Basisconcept
We vragen aan kinderen in lagere scholen welke droommachine ze zelf het liefst willen bouwen (IDEE). Deze ideeën worden verder uitgewerkt door (ingenieurs)studenten, designers (ONTWERP), om deze „machines‟ tenslotte door leerlingen uit het technisch secundair onderwijs te laten bouwen (PRODUCT).
Tijdens het hele proces kunnen alle onderwijsniveaus een beroep doen op de kennis, expertise en materiële steun van verschillende bedrijven in de provincie West-Vlaanderen die nu al investeren in MyMachine. Een overzicht vindt u in bijlage 2.
Lesnemer wordt lesgever
Binnen MyMachine worden studenten Industrieel (product)ontwerpen uitgedaagd om de rol van lesgever, begeleider in het creativiteitsproces, zo goed mogelijk te vervullen. Zij passen de kennis en vaardigheden aangereikt tijdens de module „Creativiteitstechnieken‟ toe in de lagere schoolklas. Op die manier gaan ze met de leerlingen brainstormen over hun „droommachines‟. Vervolgens maken de kinderen tekeningen of omschrijvingen van hun MyMachines. Per klas wordt één kindertekening geselecteerd om in een volgende fase verder uit te werken tot een concept.
Voor de meeste hogeschoolstudenten is het geen sinecure om de rol van lesgever op zich te nemen. Zij kiezen voor een opleiding ontwerper/designer en niet om voor de klas te staan. Toch is het voor hen een leerrijke ervaring om in contact te komen met deze leerlingen. Door MyMachine gaan studenten het ontwerpproces vanuit een andere invalshoek benaderen: de kinderen zijn als het ware co-creators in het hele proces. De kinderlijke „fantasie‟ daagt de studenten uit om „out-of-the-box‟ te gaan denken bij de vertaling van idee naar concept. Naast hun opleidingsspecifieke competenties worden ook andere competenties zoals verantwoordelijkheidszin, organisatievermogen, zelfstandigheid en samenwerken in teamverband,... verworven of verder ontwikkeld.
Ook voor de kinderen van het lager en technisch secundair onderwijs is het een unieke ervaring om - vaak voor het eerst - in contact te komen met hogeschoolstudenten. Via deze interactie leerden vele kinderen en leerlingen de wereld van het 'productontwerpen en het 'beroep' van ontwerper op een originele manier kennen.