Onderwijsraad: voorwaarden voor bewaken kwaliteit
LERAREN OPLEIDEN IN DE SCHOOL
Steeds meer scholen willen een rol spelen in het opleiden van leraren. Niet alleen om hiermee in te kunnen spelen op een toekomstig tekort aan onderwijzend personeel, maar ook met het oog op de innovatie van het eigen onderwijs. Om de kwaliteit van de opleiding én de arbeidsmobiliteit van de toekomstige leraar te kunnen garanderen is het noodzakelijk de voorwaarden te formuleren waaraan het opleiden
in de school moet voldoen. Dat stelt de Onderwijsraad in zijn advies Leraren opleiden in de school, dat vandaag wordt aangeboden aan minister Van der Hoeven van Onderwijs.
Het opleiden in de school is een nieuwe opleidingsvorm, waarbij studenten het leren in de school voor een volledige bevoegdheid combineren met hetwerken in de school. De Onderwijsraad vindt het belangrijk dat gegarandeerdkan worden dat leraren die in de praktijk worden opgeleid over voldoendekwaliteit beschikken. Een duurzame samenwerkingsrelatie tussen opleidingsschool en lerarenopleiding is daarbij noodzakelijk. Daarnaast is belangrijk dat
het beroepsperspectief van de toekomstige leraar gelijk is aan dat van studenten die de reguliere lerarenopleiding volgen. De raad wil daarom voorwaarden stellen aan het opleiden in de school. Uitgangspunt is dat de schoolgebonden opleidingstrajecten aan dezelfde (bachelor- of master) eisen moeten voldoen als de reguliere lerarenopleidingen.
Opleiden in de school: streven naar kwaliteit en mobiliteit
De Onderwijsraad wil dat er op de opleidingsschool een deskundige opleidingsfunctionaris aanwezig is die de student in de praktijk kan begeleiden, en vindt het belangrijk dat het opleiden in de school verankerd is in het personeels- en opleidingsbeleid van de school. Een transparante en onafhankelijke eindbeoordeling van de student moet waarborgen dat het niveau van de leraar-in-spé voldoende is om als volwaardig leerkracht aan de slag te kunnen. Voor het beroepsperspectief van toekomstige leraren is het belangrijk dat zij ervaring opdoen in meerdere onderwijssituaties, zodat hun inzetbaarheid niet beperkt is tot de sector of het schooltype waar de opleiding heeft plaatsgevonden. Om scholen een grotere rol te laten spelen in de opleiding van leraren, stelt de Onderwijsraad voor op korte termijn de bestaande lerarenopleidingen meer mogelijkheden te geven om een deel van de opleiding uit te besteden aan andere partijen. Voor de langere termijn denkt de raad aan de mogelijkheid om enkele opleidingsscholen als nieuwe aanbieders toe te laten. Indien scholen aan de gestelde voorwaarden hebben voldaan, kunnen zij worden geaccrediteerd.
Vakkennis een centrale rol in opleiding
Gedegen kennis van een vak of vakgebied is noodzakelijk voor het goed functioneren van leerkrachten. De omvang van vakkennis in de huidige tweedegraads lerarenopleiding en de pabo is de afgelopen twee decennia gestaag verminderd: in de huidige opleiding bestaat circa 40% uit het leren van vakkennis, terwijl dat in de jaren tachtig circa 80% was. Velen maken zich zorgen over de effecten hiervan op de kwaliteit van leerkrachten en het onderwijs dat zij geven. De raad deelt deze zorg en bepleit in het advies het versterken van de vakcomponent in de lerarenopleiding, bijvoorbeeld door per vak expliciet aan te geven aan welke vakinhoudelijke eisen de student aan het eind van zijn opleiding moet voldoen. De raad is positief over de ontwikkeling dat veel opleidingen al initiatieven nemen om dit te bewerkstelligen.