Problemen rond het leraarschap vormen een directe bedreiging voor onze kennissamenleving. De instandhouding daarvan steunt immers voor een groot deel op leraren. Investeringen in het leraarschap moeten de komende regeerperiode de hoogste prioriteit hebben, aldus de raad.
6 februari 1998
De taakverzwaring, de dreigende tekorten op de arbeidsmarkt en de kwaliteit van de
instroom in het lerarenberoep vormen drie samenhangende problemen rond het leraarschap. Deze spelen ook een rol bij het slechte imago van het beroep. Maatregelen om het aantrekkelijker te maken en de kwaliteit van de leraar te versterken zijn noodzakelijk. De kwaliteit van het onderwijs wordt er uiteindelijk door bepaald.
Vergroot de aantrekkelijkheid van het beroep
Vermindering van de werkdruk en betere arbeidsvoorwaarden moeten het lerarenberoep aantrekkelijker maken. De werkdruk kan omlaag door het aantal lesuren binnen de volledige weektaak geleidelijk verder terug te brengen. Deze ruimte is in te vullen met andere belangrijke taken, zoals nascholing. Daarnaast is verbetering van de arbeidsvoorwaarden vereist, zeker met het oog op de krappe arbeidsmarkt. Leraren die onder moeilijke omstandigheden werken of die bijzondere prestaties leveren, moeten beter beloond worden. Ook de werkomstandigheden van de leraar kunnen beter: goed onderhouden lokalen, een eigen werkplek en moderne technologie werken motiverend en verhogen de aantrekkelijkheid van het beroep.
Verbeter de samenhang
Op dit moment vertonen de vele activiteiten rondom de lerarenopleidingen onvoldoende samenhang. Ingrijpen is hier noodzakelijk. Regionale onderwijsnetwerken met daarin samenwerkende scholen, lerarenopleidingen en verzorgingsinstellingen kunnen voor betere afstemming zorgen voor stages en nascholing van docenten.
Verplicht nascholing
De ontwikkelingen in het onderwijs, zoals de invoering van informatie- en communicatietechnologie
(ICT), stellen nieuwe eisen aan de professionaliteit van de leraar. Nascholing moet daarom verplicht worden gesteld. Door daarnaast een stelsel van vakgerichte en functiegerichte vervolgopleidingen te ontwikkelen, kan de ‘employability' (inzetbaarheid) van de leraar verbeteren.