Om binnen Europa tot de ‘kenniskopgroep' te behoren moet Nederland alle zeilen bijzetten. De raad vindt dat het vooral nodig is om te investeren in meer afgestudeerden in exacte richtingen zoals wiskunde, techniek of natuurwetenschappen.
12 mei 2003
Europa wil in 2010 tot de meest concurrerende en dynamische kenniseconomieën van de wereld behoren. Dat vereist onder meer inspanningen op het terrein van onderwijs. Dankzij vijf concrete doelstellingen (richtpunten) kunnen de vorderingen per EU-land worden gemeten. Eén daarvan is het afleveren van 15% meer afgestudeerden in exacte wetenschappen in 2010. Nederland behoort op dit punt tot de slechtst presterende landen: tussen 1993 en 2000 daalde dit aantal hier alleen maar.
Verstevig de banden met het bedrijfsleven
Om het tij te keren, is versteviging van de banden tussen onderwijs en bedrijfsleven nodig. Door actieve betrokkenheid van bedrijven is het bijvoorbeeld mogelijk het geringe aantal onderzoeksbanen in de private sector te vergroten.
Bevorder de interesse voor bètastudies
De raad wil ook dat initiatieven om jongeren te interesseren voor bètastudies, zoals Axis, beter worden ondersteund. De aantrekkelijkheid van bètawetenschappen moet een impuls krijgen. Tegelijkertijd dient er een debat te worden gevoerd over de vraag of en hoe de aantrekkingskracht van alfa- en gammastudies verminderd kan worden.
Zorg voor een goede afstemming
Op de vier andere ‘onderwijsrichtpunten' (terugdringen schoolverlaten; vergroten van het aantal leerlingen met een havo-, vwo- of mbo4-diploma; verhogen van het niveau van vijftienjarigen en verhogen deelname aan levenslang leren) scoort Nederland beter dan het Europese gemiddelde. Echter, de kopgroep is nog niet in zicht. Ook hier zijn extra inspanningen dus noodzakelijk. Om de doelstellingen te halen is naast inzet van het bedrijfsleven een goede afstemming vereist tussen de diverse ministeries. Het gaat met name om Economische Zaken, Sociale Zaken en Werkgelegenheid en Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen. Bovendien moet er hard gewerkt worden aan het oplossen van het lerarentekort.