Dit is een verkennend onderzoek, uitgevoerd door B&A beleidsonderzoek en -advies, naar de betekenis die maatschappelijke ontwikkelingen (zouden moeten) hebben voor het leren, de rol van de docent en de organisatie van het leren ofwel het ontwerp van de leeromgeving.
Het bevat ‘good practices' uit drie contexten:
• traditionele én alternatieve vormen van leren in de geïnstitutionaliseerde, door de overheid bekostigde school (en al dan niet bij de school aangehaakte voorzieningen);
• traditionele én alternatieve vormen van leren in andere geïnstitutionaliseerde contexten ofwel in andere op leren gerichte instituties; en
• traditionele én alternatieve vormen van leren in alternatieve, niet-geïnstitutionaliseerde contexten, bijvoorbeeld buitenschools en op de werkplek.
Per context zijn drie vragen beantwoord:
1. wat waren redenen en motivaties voor het herontwerp van het leerarrangement?
2. welke keuzes en afwegingen zijn hierbij gemaakt? Welke prioriteiten zijn gesteld?
3. wat is de aard en omvang van het herontwerp?