Dit onderzoek van het CINOP gaat na onder welke condities werkplekleren bijdraagt aan de verwerving van competenties. Ook is gekeken naar typen leeropbrengsten, naar de betekenis van praktijkleren in de overgang van vmbo naar mbo en naar hbo (de beroepskolom), naar de bewaking van de kwaliteit van werkplekleren en naar de rol van de overheid. Uitverkocht.
Een belangrijke conclusie is dat de praktijkcomponent nog niet vaak voorkomt in de hele beroepskolom. Betrokkenen - leerlingen, onderwijsinstellingen en bedrijven - moeten daarom beter met elkaar communiceren over werkplekleren. Het leertraject van de lerende moet daarbij centraal staan.
De overheid kan de ontwikkeling van veelvormige leertrajecten, met wisselende combinaties van binnen- en buitenschools leren, bevorderen door regelgeving aan te passen en te verruimen. Stimulerende maatregelen die experimenten mogelijk maken helpen ook.