Voor deze studie, uitgevoerd door het CINOP, is onderzocht hoe het onderwijs het Europees burgerschap en een Europese identiteit onder leerlingen en studenten heeft bevorderd met stimuleringsprogramma's.
Conclusies:
• onderwijsinstellingen besteden in Nederland weinig aandacht aan de opvoeding van jongeren tot Europees burger;
• voor havo- en vwo-leerlingen die doorstromen naar het hoger onderwijs is de kans veel groter dat ze met Europa te maken krijgen dan voor leerlingen met een schoolloopbaan in de vmbo-/mbo-/hbo-kolom;
• de opvoeding tot Europees burger moet meer inhouden dan losse projecten in enkele scholen; de beoogde opvoeding richt zich op alle leerlingen gedurende hun hele schoolloopbaan; en
• het beleid dat jongeren stimuleert een Europese identiteit te ontwikkelen, moet onderdeel zijn van het beleid om hen op te voeden tot Nederlands burgerschap. Dat geldt voor zowel nationaal beleid als voor de koers op afzonderlijke scholen.