Wat ziet de leerling als positieve en negatieve aspecten van groepsvorming? Dat is de centrale vraag van deze studie, uitgevoerd door Stichting WESP.
Uitkomsten zijn:
• scholen met veel allochtone leerlingen melden een strikte scheiding tussen autochtone en allochtone groepen;
• alle leerlingen hebben last van buurtruzies die doorwerken op school;
• de school is in hoge mate verantwoordelijk voor het minimaliseren van negatieve effecten van groepsvorming en het bevorderen van positieve effecten; en
• negatieve groepsvorming is te voorkomen door:
o luisteren naar leerlingen;
o actief ingrijpen bij problemen;
o meer gezamenlijke activiteiten; en
o een aantrekkelijk onderwijsprogramma.