Dit is een casestudie naar de relatie tussen onderwijs en omgevende instellingen, uitgevoerd door het Verwey-Jonker Instituut. De centrale vraag is: hoe kunnen scholen in het primair en voortgezet onderwijs effectiever de omgeving bij hun school betrekken? Deelvragen zijn: hoe voeren ze de dialoog met stakeholders? Hoe verantwoorden ze zich tegenover het ministerie van Onderwijs over de relatie met hun omgeving?
Uit het onderzoek blijkt dat:
• basisscholen en middelbare scholen nog niet goed samenwerken, terwijl dit van belang is voor het aanhalen van de banden tussen school en omgeving;
• allianties tussen de school en partners uit de omgeving kunnen leiden tot de aanpak van maatschappelijke problemen;
• ouders onvoldoende worden betrokken in de organisatie van samenwerkingsverbanden tussen de school en partners uit de omgeving; en
• de samenwerkingspartners meer moeten inspelen op financieringsmogelijkheden om hun doelen te bereiken.
Andere conclusies zijn:
• wet- en regelgeving en financieringsvoorwaarden belemmeren geregeld een effectieve samenwerking tussen partners;
• indicatoren om opbrengsten van samenwerkingsverbanden zichtbaar te maken ontbreken; en
• doelgroepen worden in verschillende sectoren anders omschreven. Dit belemmert de samenwerking.