Deze publicatie bestaat uit essays (I-VII) over mogelijke alternatieven voor de school.
Verschillende essayisten buigen zich over de vraag: ‘In hoeverre worden klassieke functies van onderwijs (kwalificatie, selectie en socialisatie) door onderwijsvernieuwingen versterkt dan wel bedreigd? En welke rol speelt de overheid (of zou zij moeten spelen) bij het bewaken van de functies en het sturen van vernieuwingen?'