Voor de bundel Uitwijken en inbrengen hebben drie onderzoeksbureaus studies uitgevoerd naar thema's die volgens de raad binnen het huidige onderwijs sterk in beweging zijn.
De eerste bijdrage van Linda Sontag e.a. (ITS) doet verslag van een onderzoek naar verschillende vormen van aanvullend en vervangend onderwijs. Daarbij wordt zowel gekeken naar de omvang van dit zogenoemde uitwijkonderwijs, als naar de keuzemotieven van (met name) ouders. Sontag e.a. constateren dat er geen grote groei van dit uitwijkonderwijs te verwachten is, behalve op het gebied van de naschoolse (huiswerk)begeleiding. De overige vormen (privaat onderwijs, onderwijs over de grens) lijken relatief stabiel te zijn. Wel waarschuwen de onderzoekers dat scholen wellicht te weinig inspelen op de wens van ouders om meer maatwerk te bieden.
De tweede bijdrage in deze bundel van Pieter Eshuis e.a. (IOO) onderzoekt de publieke en private financieringsstromen in het onderwijs. Daarbij is gekeken welk aandeel de private middelen (zowel in geld als in natura) vormen op de exploitatierekening van onderwijsinstellingen. Het verbaast niet dat dit aandeel in het middelbaar beroeponderwijs en hoger onderwijs op een hoger niveau ligt dan in het funderend onderwijs.
Wel opmerkelijk is de conclusie dat voor alle onderwijssectoren significante verbanden zijn gevonden tussen de hoogte van de private bijdrage en uitgaven ten behoeve van personele, materiële en huisvestingslasten. Naar een mogelijk verband tussen de hoogte van de private bijdrage en de geleverde onderwijsprestatie is in het kader van dit onderzoek niet gezocht. Een dergelijk onderzoek verdient volgens de onderzoekers echter wel aanbeveling.
De derde bijdrage van Jacqueline Kerkhoffs e.a. (SLO) gaat in op de veranderingen in de vakinhouden van zeven schoolvakken in de afgelopen twintig jaar. Zowel de inhoudelijke veranderingen komen daarbij aan de orde, als ook de wijze waarop die veranderingen tot stand zijn gekomen. Kerkhoffs e.a. constateren dat er weliswaar publiekelijk en in de politiek veel discussie wordt gevoerd over het onderwijs in Nederland, maar dat deze discussie zelden gaat over de specifieke inhoud van vakken of programma's. Ook wordt het debat over vakinhouden in verschillende sectoren op diverse manieren gevoerd. Wel is het vooral een debat onder
vakgenoten. Zelfs van de docenten is vaak maar een select groepje betrokken.