- Home
- Over ons
- Werkwijze
- Leden van de raad
- Mevrouw prof. dr. G.T.M. (Geert) ten Dam
- De heer prof. dr. F. A. (Frank) van der Duyn Schouten
- De heer drs. A. (Adrie) van der Rest
- Mevrouw drs. K.F.B. (Kristel) Baele
- De heer prof. dr. L. (Lex) Borghans
- De heer dr. O. (Oussama) Cherribi
- Mevrouw mr. M.T.H. (Marry) de Gaay Fortman
- De heer H.M. (Hugo) de Jonge
- De heer drs. B. (Berend) Kamphuis
- Mevrouw drs. E.D.C.M. (Ursie) Lambrechts
- Mevrouw Th. (Thea) Meijer
- De heer drs. R. (Rob) Schuur
- Mevrouw prof. dr. S. (Sietske) Waslander
- Mevrouw prof. dr. M.P.C. (Greetje) van der Werf
- De heer prof. mr. P.J.J. (Paul) Zoontjens
- Verzonden
- Medewerkers
- Dr. Mirjam Bakker
- Dr.Ir. Simone de Bakker-Löhner
- Drs. Paula van den Berg
- Hans Danner
- Mr. René Flippo
- Drs. Djoerd de Graaf
- Drs. Maria Gresnigt-Bakx
- Mr. drs. Antina de Jong
- Dr. Myra Keizer
- Wil Kortenbach
- Corrie van Leeuwen-Harkes
- Dr. Edith de Meester
- Marion Niessen-van Kampen
- Drs. Adrie van der Rest
- Drs. Cindy Rouwhorst
- Dr. Judith Soons
- Drs. Meile Tamminga
- Elisabeth Tjin-Chin Fon Jie
- Dr. Ib Waterreus
- Verzonden
- Vacatures
- Jaarverslagen en Werkprogramma's
- Publicaties
- 2013
- Publieke belangen dienen
- Professional governance
- Bestuurlijke arrangementen in succesvolle onderwijslanden
- De leraar als (on)eigentijdse professional. Reflecties over de 'moderne professionaliteit' van leerkrachten
- Jaarboekje 2012 'Wat drijft de leraar'
- Leraar zijn
- 'Bumpy moments' in de dagelijkse onderwijspraktijk
- Professionaliteitsbeleving van leraren
- Grenzen aan kleine scholen
- Kiezen voor kwalitatief sterke leraren
- Waar zitten de goede docenten
- Het werven en binden van leraren
- 2012
- Briefadvies gemeente Geldrop
- Aanpassing kerndoelen seksualiteit en seksuele diversiteit
- Verder met burgerschap in het onderwijs
- Meerdere richtingen
- Wetsvoorstel Stichting en opheffing van scholen
- Cultuureducatie: leren, creëren, inspireren!
- Cultuureducatie in het basisonderwijs
- Motieven en drempels voor goede uitvoering cultuureducatie
- Zicht op een macrodoelmatig opleidingsaanbod
- Over de drempel van postinitieel leren
- Informeel leren in Nederland
- Waarom groeit leven lang leren in Nederland niet sterker
- Postinitieel leren: Deelname en rendement
- Macrodoelmatigheid in het hoger onderwijs
- Macrodoelmatigheid van het opleidingsaanbod in het mbo
- Leerlingvolgsysteem en tussentoets
- Kerndoelen en ontheffing Fries
- Artikel 23 Grondwet in maatschappelijk perspectief
- Richting als pluriform begrip in de onderwijswetgeving
- De kwaliteitsnormerende functie van deugdelijkheidseisen, waarborg voor goed onderwijs
- Geregelde ruimte
- 2011
- Maatschappelijke achterstanden van de toekomst
- Maatschappelijke achterstanden (studie)
- Een andere kijk op talent
- Ruim baan voor stapsgewijze verbeteringen
- Lukt het, loopt het, leert het?
- Weloverwogen gebruik van Engels in het hoger onderwijs
- Talen in het Hoger Onderwijs
- Hoger onderwijs voor de toekomst
- Werkprogramma 2012
- Profielen in de bovenbouw havo-vwo
- APS-notitie wiskunde bovenbouw havo-vwo
- Memo SLO over advies tweede fase havo-vwo
- Advies op grond van artikel 76m, zesde lid WVO
- Wijziging van de Wet studiefinanciering
- Een stevige basis voor iedere leerling
- Verhogen prestaties leerlingen basisonderwijs
- Toetsing in het primair onderwijs
- Passend onderwijs voor leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte
- Om de kwaliteit van het beroepsonderwijs
- Goed opgeleide leraren voor het (voorbereidend) middelbaar beroepsonderwijs
- Begeleiden van leren in de praktijk
- Versterken partnerschap beroepsonderwijs en bedrijfsleven via begeleiding op de werkplek
- Hoe goed leiden wij (v)mbo-docenten op?
- Het zij-instroomtraject
- Onderwijs vormt
- Essays over vorming in het onderwijs
- Opvattingen Eerste Kamer over vorming
- Docenten over vorming en persoonsontwikkeling
- Vormen van onderwijs
- Naar excellente scholen, leraren, leerlingen en studenten
- Achtergronden bij het advies Excellente leraren als inspirerend voorbeeld
- Excellente leraren als inspirerend voorbeeld
- Uitdagend en ambitieus onderwijs
- Naar hogere leerprestaties in het voortgezet onderwijs
- Werkprogramma 2011
- 2010
- Een onderwijsprogramma met maatschappelijke voorhoedes
- Uitgebreid onderwijs
- Literatuurstudie uitgebreid onderwijs
- Rapportage omnibusonderzoek extra activiteiten
- Verzelfstandiging in het onderwijs II
- De waarde van bestuurlijke schaal
- Wetsvoorstel kwaliteit vso
- Boeddhisme als richting
- Een diploma van waarde
- De waarde van Nederlandse diploma's
- Toezicht en bekostiging bij nieuwe schoolstichting
- Diplomaregister
- Het recht op toelating nogmaals bezien
- De Onderwijsraad over toegankelijkheid en gelijke kansen
- Naar een nieuwe kleuterperiode in de basisschool
- Onderwijs en opvang voor jonge kinderen
- Verzelfstandiging in het onderwijs I
- Vroeg of laat
- Inventarisatie initiatieven rond vroegselectie
- Ouders als partners
- De school en leerlingen met gedragsproblemen
- Literatuurstudie omgang met zorgleerlingen met gedragsproblemen
- Verschuiving in de onderwijsondersteuning
- Ontwikkeling en ondersteuning van onderwijs
- Verschuiving in de onderwijsondersteuning - appendix
- 2009
- Tien jaar adviezen over leraren en lerarenopleidingen: overzicht en balans
- Aandachtspunten voor het onderwijs bij de economische crisis
- De weg naar de hogeschool
- Ontwikkelingsrichtingen voor het middelbaar beroepsonderwijs
- De positie van het middelbaar beroepsonderwijs in het buitenland
- Naar doelmatiger onderwijs
- Werkprogramma 2010
- Acquis hoger onderwijs
- Kaders voor de referentieniveaus
- Middelbaar en hoger onderwijs voor volwassenen
- Behoefte postsecundair onderwijs
- De aansluiting tussen vraag en aanbod van postsecundair onderwijs
- Kwaliteitsborging van het eindniveau van aanstaande leraren
- Buiten de gebaande paden
- Examens in het vmbo
- Ervaren deficiënties door havo en mbo-opleidingen in de basisbagage van vmbo'ers
- Vernieuwd toezicht
- Minimum leerresultaten, interventie en intern toezicht
- De stand van educatief Nederland 2009
- Uitwijken en inbrengen
- Maatschappelijke oriëntaties in het onderwijs
- Baas over eigen school
- 2008
- Kerndoelen en leerstandaarden voor het speciaal onderwijs
- Ambities voor het jonge kind en voor de basisschool
- Onderwijs en maatschappelijke verwachtingen
- Maatschappelijke taken in het onderwijs
- Maatschappelijke verwachtingen aan het onderwijs
- Opbrengstgerichtheid en wegwerken van tekorten
- Partners in onderwijsopbrengst
- Opbrengstgericht werken door scholen voor primair en voortgezet onderwijs
- Demarcatie proces- en productvoorschriften in primair en voortgezet onderwijs
- Referentieniveaus en aanvang hoger onderwijs
- Raad over bestuur en organisatie
- Kwaliteit van onderwijs: adviseren en reflecteren
- De bestuurlijke ontwikkeling van het Nederlandse onderwijs
- Schaalgrootte, een onderwerp van deugdelijke wetgeving?
- Werkprogramma 2009
- Onderwijs en open leermiddelen
- Leermiddelen voor de 21e eeuw
- Advisering over examinering: een stand van zaken
- Een rijk programma voor ieder kind
- Wat heb je gedaan vandaag
- Een onafhankelijk College voor examens
- Vreemde talen in het onderwijs
- Onderwijs in vreemde talen in Nederland
- Richtpunten bij onderwijsagenda's
- Een succesvolle start in het hoger onderwijs
- Waarom niet (meteen) verder studeren?
- Inrichting eerste fase van hogescholen en universiteiten
- 2007
- Doorstroom en talentontwikkeling
- Doorstroom in het onderwijs
- Sturen van vernieuwende onderwijspraktijken
- Alternatieven voor de school
- De maatschappelijke onderneming als rechtsvorm in het onderwijs
- Veelzeggende instrumenten van onderwijsbeleid
- Essays over beleidsinstrumenten in het onderwijs
- Resultaat wordt gewaardeerd (maar telt niet echt)
- Resultaat wordt gewaardeerd (maar telt niet echt) - deelstudies
- Resultaat wordt gewaardeerd (maar telt niet echt) - bijlagen
- Maatschappelijke positie van onderwijzers in Nederland
- Positionering van docenten
- Professionalisme versus managerialisme?
- Leraarschap is eigenaarschap
- Versteviging van kennis in het onderwijs II
- Leerwerklandschappen
- Kwaliteit belonen in het hoger onderwijs?
- Opkomende econonomieën en het Nederlandse onderwijs
- Onderwijs en sociale samenhang; een stand van zaken
- Onderwijsthema's in internationaal perspectief
- De verbindende schoolcultuur
- Respect voor elkaar
- Verbondenheid in verscheidenheid
- Casus Niels Stensen College
- Casus Thorbecke College
- Presteren naar vermogen
- Onderbenutting van capaciteiten in basis- en voortgezet onderwijs
- 2006
- Het Europese Kwalificatiekader en leren in Nederland
- Versteviging van kennis in het onderwijs
- Oplossingen voor kennisdeficiënties
- Wetsvoorstel planningsvrijheid vo
- Examinering: draagvlak en toegankelijkheid
- Scheiding van opleiden en examineren - per land - ho
- Scheiding van opleiden en examineren - per land - bve
- Scheiding van opleiden en examineren - per land - avo
- Scheiding van opleiding en examinering
- Hoe kan governance in het onderwijs verder vorm krijgen?
- Bekostigingsbesluit WHW 2008
- Effectieve omgevingsrelaties
- Duurzame onderwijsrelaties
- Waardering voor het leraarschap
- Personeelsopbouw en personeelsbeleid in het onderwijs
- Financieringsmogelijkheden in het onderwijs
- Doelgericht investeren in onderwijs
- Onderwijs in cultuur
- Dienstverband, godsdienst en de openbare school
- Een vlechtwerk van opvang en onderwijs
- Internationale leerwegen en het internationale baccalaureaat
- Beantwoording juridische vragen
- Doortastend onderwijstoezicht
- Naar meer evidence based onderwijs
- Onderwijsspecifieke medezeggenschap
- 2005
- Waardering voor hoger onderwijs
- Bruggen bouwen voor leerloopbanen
- Betere overgangen in het onderwijs
- Op naar de 50%
- De helft van Nederland hoogopgeleid
- Agenda 2005-2008: onderwijs werkt
- Kwaliteit en inrichting van de lerarenopleiding
- Leraren opleiden in de school
- Aspecten van opleiden in de school
- Variëteit in schaal
- Groot groeien in het onderwijs
- Werk- en ervaringsonderwijs voor jongeren tot 23 jaar
- Internationaliseringsagenda voor het onderwijs, 2006-2011
- Achtergrondstudie bij het advies Internationaliseringsagenda 2006-2011
- Varianten van internationalisering in het Nederlandse onderwijs
- Sociale vorming en sociale netwerken in het onderwijs
- De school kan zelf het goede voorbeeld geven
- De school strikter omdat de samenleving vrijer wordt?
- Wetsontwerp vernieuwing onderbouw VO
- Educatie en media
- Bijdragen van onderwijs aan het Nederlandse innovatiesysteem
- Onderwijs en innovatie
- Bakens voor spreiding en integratie
- Spreidingsmaatregelen onder de loep
- Adviesvraag inzake richting - Stichting Koptisch Orthodoxe Studie en Cultuur
- De stand van educatief Nederland
- Onderwijs in thema's
- Wetsvoorstel tweede fase voortgezet onderwijs
- Briefadvies bekwaamheidseisen onderwijspersoneel
- 2004
- Degelijk onderwijsbestuur
- Casusbeschrijvingen degelijk onderwijsbestuur
- Tot hier en nu verder
- Ander onderwijs, minder leraren
- Koers primair onderwijs: werken aan gezamenlijke doelen
- Koers voortgezet onderwijs: nieuw vertrouwen
- Koers BVE: doelgericht zelfbestuur
- Examinering in het hoger onderwijs
- De blik naar buiten
- Onderwijs in Europa. Europese invloeden in Nederland
- Onderwijs in Europa. Europees burgerschap
- Een zoektocht naar stimulering van het Europees burgerschap in het Nederlandse onderwijs
- Hoe kan onderwijs meer betekenen voor jongeren?
- Bureaucratisering in het onderwijs
- Bureaucratisering en schaalfactoren in het onderwijs
- Ruimte voor nieuwe aanbieders in het hoger onderwijs
- Bekostigd en niet-bekostigd hoger onderwijs: programma's en klanten
- Veranderingen aan de grenzen van het rijk
- Hoger onderwijs: meer kenniswerkers en betere kennisbenutting
- 2003
- Een voorwerp van aanhoudende zorg
- Tel uit je zorgen
- Werk maken van een leven lang leren
- Een nieuwe kwalificatiestructuur voor het onderwijs
- Onderwijs en burgerschap
- Bekostiging hoger onderwijs
- Wat scholen toevoegen
- Herkomstkenmerken en begintoets
- Werkplekleren in de beroepsonderwijskolom
- Onderweg in het beroepsonderwijs
- Europese richtpunten voor het Nederlandse onderwijs
- Kennis van onderwijs: ontwikkeling en benutting
- Onderwijsonderzoek en -praktijk
- Kennis moet stromen
- De kennisfunctie in het project 'Techniek maakt het'
- Profielen Natuur
- Www.web-leren.nl
- Leren in samenspel. Ontwikkelingen en inspiraties
- Leren in een kennissamenleving
- Scenario's in meervoud
- E-learning: het vervagen van grenzen
- School als kennisonderneming
- 2002
- Rondom onderwijs
- Samen Leren Leven. Verkenning onderwijs, burgerschap en gemeenschap
- Legkaart van vergrijzing. Studies naar de zilveren onderwijsgeneratie
- Vergrijsd maar niet verzilverd. Inzet en behoud van vijftigplussers in het onderwijs
- Examinering in ontwikkeling. Een ontwikkelingsperspectief voor examens in het voortgezet onderwijs, middelbaar beroepsonderwijs en hoger onderwijs.
- Competenties: van complicaties tot compromis.
- Over leerlinggewichten en schoolgewichten
- Toerusten = uitrusten. Werk en werkende in het onderwijs
- Vaste grond onder de voeten. Een verkenning inzake artikel 23 Grondwet.
- Spelenderwijs. Kindercentrum en basisschool hand in hand
- Het Europa van het hoger onderwijs
- De kern van het doel. Reactie op het advies van de commissie Wijnen over de kerndoelen basisonderwijs
- Wetsvoorstellen modernisering medezeggenschap
- Wat scholen vermogen
- 2001
- Samen naar de Taalschool. Nieuwe moderne vreemde talen in perspectief
- Kleurrijk onderwijs voor de groene sector
- De rugzak gewogen. Over de bekostiging van WSNS, LGF en de gewichtenregeling basisonderwijs
- Wat het zwaarst weegt. Een nieuwe aanpak voor het onderwijsachterstandenbeleid
- Met ′t oog op onderwijsachterstanden. Studie bij het advies Wat het zwaarst weegt
- De basisvorming: aanpassing en toekomstbeeld
- Publiek en Privaat. Mogelijkheden en gevolgen van private middelen in het publieke onderwijs
- Onderwijs in de markt
- De Markt Meester?
- Inventarisatie van leerlingstromen in het voortgezet onderwijs
- WEB: Werk in uitvoering. Een voorlopige evaluatie van de Wet Educatie en Beroepsonderwijs
- Advies over het wetsvoorstel Accreditatie in het hoger onderwijs
- Voorstel van Wet op de beroepen in het onderwijs
- Ten dienste van de school
- Educatieve infrastructuur
- Hógeschool van kennis. Kennisuitwisseling tussen beroepspraktijk en hogescholen
- 2000
- Voorstel van wet op het onderwijstoezicht
- Dereguleren met beleid. Studie naar effecten van deregulering en autonomievergroting
- Onderwijsbeleid sinds de jaren zeventig
- Koers bve
- Over de beleidsnotitie 'Naar een flexibeler scholenbestand'
- Agenda voor een herijking van de basisvorming
- Achtergronden van de basisvorming
- Leerstandaarden wiskunde en Nederlandse taal basisvorming
- Onderwijsemancipatie uit de steigers
- De bekostiging van de zorg in het vmbo
- Invoering bachelor-master-systeem in het hoger onderwijs
- Ontwerp-Uitvoeringsbesluit Interimwet zij-instroom leraren primair en voortgezet onderwijs
- Aandachtspunten bij dereguleringsbeleid
- Aansturing van onderwijskansen
- Kennisnet
- Samenhangend geheel van lerarenopleidingen
- Wetsvoorstel overgangsregeling kosten a.b.b. bij verzelfstandiging openbaar onderwijs
- Naar een educatief partnerschap. Beoordeling innovatieplannen lerarenopleidingen hbo
- Interim-wet zij-instroom leraren primair en voortgezet onderwijs
- Examenprogramma's vmbo maatschappijleer en kunstvakken I
- Samen Verder. Advies inzake de samen- werkingsschool
- De samenwerkingsschool in historisch-parlementair perspectief
- 1999
- Examenbesluit havo/vwo
- HOOP 2000
- Toetsingskader Innovatieplannen Lerarenopleidingen HBO 1999-2004
- Agenda BVE
- Deugdelijk toezicht. Advies over de nota Variëteit en waarborg
- Schoolkwaliteit in beeld. Voorstellen voor een verantwoorde openbaarmaking van gegevens over de kwaliteit van scholen
- Zeker Weten. Leerstandaarden als basis voor toegankelijkheid
- Handle with care! Buitenlandse ervaringen met het publiceren van schoolprestatiegegevens
- Leerstandaarden Rekenen en wiskunde basisonderwijs
- Leerstandaarden Nederlandse taal basisonderwijs
- Tellen en sturen. Advies over het Plan van aanpak Voortijdig Schoolverlaten
- Eindexamenbesluit mavo/vbo
- HBO en kenniscirculatie
- Onderwijs on line, verbindingen naar de toekomst
- Kunstvakonderwijs
- Hoger onderwijs in internationale context
- Lerarenbeleid: kwaliteit voor vandaag én morgen
- Leren met ICT: nieuwe accenten
- Agrarisch Cursusonderwijs en een leven lang leren'
- Vernieuwing bèta-opleidingen
- 1998
- Cultuur en School, deel II
- Inrichtingsbesluit mavo/vbo
- Startbekwaamheden leraar secundair onderwijs
- Hoger Agrarisch Onderwijs, eisen en verantwoordelijkheden inzake het stelsel van eindtermen
- Examenprogramma's lichamelijke opvoeding2 havo/vwo
- Positie van de deelnemer
- Student en Kwaliteit
- De positie van de onderwijsdeelnemer volgens wet- en regelgeving en in de praktijk
- Voorschools en buitenschools
- Toekomst leraren
- Letter en geest
- Een leven lang leren in het bijzonder in de bve-sector
- Cultuur en school
- Informatie- en communicatie technologie en onderwijs
- Concept-intrasectorale programma's vbo/mavo
- Decentrale toelating
- Rapport Commissie Decentrale Toelating
- Verslag hoorzitting decentrale toelating
- Internationale vergelijking decentrale toelating
- Standpunten studentenorganisaties decentrale toelating
- Onderzoek bestemming schoolverlaters
- Examenprogramma's Fries havo/vwo
- Groepsgrootte en kwaliteit
- Startbekwaamheden leraar primair onderwijs
- 1997
- Ontwerp-besluit houdende wijziging van het Inrichtings-besluit en .......
- Concept-examenprogramma's mavo/vbo
- Ontwerp-HOOP 1998
- Wijziging Regeling bewijzen van bekwaamheid
- Toegankelijkheid van het Nederlands onderwijs
- CKV 2, 3
- Ontwerp-besluit landelijk beleidskader gemeentelijk onderwijs-achterstandenbeleid
- Nota "Onbegrensd talent"
- Toegankelijkheid in beleid en actualiteit
- Kerndoelen basis-onderwijs en basisvorming
- Alle jaargangen
- Zoeken
- Uitgebreid zoeken
- 2013
- Dossiers
- Primair onderwijs
- Speciaal onderwijs en zorg in het regulier onderwijs (zorgleerlingen)
- Voortgezet onderwijs
- (Voorbereidend) middelbaar beroepsonderwijs
- Hoger onderwijs
- Onderwijsachterstanden
- Vorming en burgerschap
- Leraren
- Examens en examenprocedures
- Internationalisering en Europa
- Een leven lang leren
- Ontwikkeling en ondersteuning van onderwijs
- Bestuur en organisatie van het onderwijs
- Financiering en bekostiging
- Actueel
- Nieuws
- Archief
- Denkt u mee?
- Uitnodiging: gesprek over persoonlijke professionaliteit
- Quizwinnaars nemen kijkje achter schermen Onderwijsmuseum
- Verslag lerarendiner Zwolle
- Wat is moderne professionaliteit?
- Veel enthousiaste aanmeldingen lerarendiners
- Canon van het onderwijs feestelijk gepresenteerd
- Bijeenkomst over advies cultuureducatie
- Uitnodiging lerarendiner
- Trailer bij aankondiging onderwijscanon
- Een veilig schoolklimaat voor alle leerlingen
- Werkprogramma 2013
- Werkbezoek Academische Opleidingsschool
- Agenda
- Persberichten
- Archief
- Goed onderwijsbestuur dient publiek belang
- Onderwijsraad: persoonlijke professionaliteit leraren maakt het onderwijs
- Onderwijsraad adviseert aantal kleine scholen te beperken
- Onderwijsraad: kies voor kwalitatief sterke leraren
- Lancering canon van het onderwijs
- Werken aan democratie gemeenschappelijke opdracht scholen
- Geef scholen regie over onderwijs in kunst en cultuur
- Onderwijsraad bepleit meer ruimte voor het stichten van scholen
- Onderwijskwaliteit vraagt om heldere normen en eigen ruimte
- Samenstelling nieuwe Onderwijsraad bekend
- Bundeling digitaal geheugen van het Nederlandse onderwijs een feit: www.onderwijserfgoed.nl van start
- Onderwijsraad pleit voor Universitair Onderwijscentrum
- Stel kwaliteitseisen Engelstalig hoger onderwijs
- Stimuleer innovatiekracht hoger onderwijs
- Profielstructuur havo-vwo nu niet wijzigen
- Bewaak herkenbaarheid mbo bij verbeteren van kwaliteit
- Maak excellente leraren zichtbaar
- Onderwijsraad: elke leraar een master
- Geert ten Dam nieuwe voorzitter Onderwijsraad
- Onderwijsraad wil kleuterperiode van de basisschool uitbreiden
- Onderwijsraad: nieuwe doorstroomvoorzieningen nodig
- School heeft baat bij ouder-ouderverband
- De Katrol Rotterdam heeft de L-factor
- Prijsuitreiking l-factor 25 november
- Onderwijs moet doelmatigheidsdebat offensief tegemoet treden
- Onderwijsraad: beter aanbod privaat en publiek volwassenenonderwijs
- Win de L-factor
- Ook in vmbo maximaal één 5 voor basisvakken
- Bewindvoering als aanvullend sanctie-instrument
- Het digitale geheugen van het Nederlandse onderwijs
- Onderwijsraad: Onderwijs meer koesteren
- Video
- Wat is moderne professionaliteit?
- Canon van het onderwijs feestelijk gepresenteerd
- Toespraak Ben Vermeulen op symposium onderwijsvrijheid
- Toespraak Michael Merry op symposium onderwijsvrijheid
- Toespraak Jan de Groof op symposium vrijheid van onderwijs
- Toespraak Pauline Meurs op symposium vrijheid van onderwijs
- Toespraak Paul Schabel op symposium vrijheid van onderwijs
- Toespraak Geert ten Dam op symposium vrijheid van onderwijs
- Nieuw
- Nieuws
- Artikelen
- Artikelen en presentaties
- 2013
- 2012
- 2011
- 2010
- Omgaan met gedragsproblemen in het onderwijs
- Laaggeletterdheid 2010 en verder
- Een hogeschool die zichzelf kent
- Het belang van onderzoek en ontwikkeling van onderwijs op de middellange termijn
- Innovatie
- Notities bij afscheid van Cees Tetteroo
- Zelfbewuster onderwijs
- De onzekerheid van het onderwijs
- Naar een helder systeem van volwassenenonderwijs
- Gevolgen van de economische crisis voor het hoger onderwijs
- Aanscherpen exameneisen voor basisvakken van vmbo
- 2009
- 2008
- 2007
- 2006
- Loon naar lesgeven
- Tussen geloven en zeker weten
- Doelgericht investeren in het Hoger Onderwijs: publiek en privaat
- Bijdragen van Hogeschool Leiden aan het hoger onderwijs
- Recommendations on key components and vulnerable groups
- Meer aandacht voor cultuureducatie op school
- Financieringsmechanismen in het Nederlandse onderwijs
- Financiering van het onderwijs
- Het versterken van de regionale dimensie
- Tijd rijp voor internationaal diploma
- Nieuw krachtenveld rond de Hogeschool
- Onderwijsraad adviseert verbetering aansluitingen
- 2005
- 2004
- 2003
- 2002
- Artikelen en presentaties
- Contact
- English
- About us
- Publications
- 2013
- 2012
- 2011
- A firm foundation for every pupil
- Excellent teachers as inspiring examples
- Well trained teachers for secondary vocational education
- Towards higher educational performance in secondary education
- About the quality of vocational education
- Bildung
- A judicious use of English in higher education
- Higher education fit for the future
- Create scope for gradual improvement
- Social disadvantage in the future
- 2010
- 2009
- 2008
- 2007
- 2006
- 2005
- Improved transitions in the education system
- Higher education for half of the Dutch population
- Diversity in scale
- Internationalization Agenda for Education 2006-2011
- Social development and social networks in education
- Education's contribution to the Dutch innovation system
- Beacons for dispersal and integration
- The state of affairs in Dutch education
- 2004
- 2003
- 2002
- 2001
- 2000
- 1999
- 1998
- 1997
- Files
- Primary education
- Special needs education and care in mainstream education (special needs pupils)
- Secondary education
- (Preparatory) senior secondary vocational education
- Higher education
- Educational disadvantage
- Bildung and citizenship
- Teachers
- Examinations and Examination Procedures
- Internationalization and Europe
- Lifelong Learning
- Development and support of education
- Governance and Administration of Education
- Finance and funding
- Local Education Policy
- Contact
- Tell-a-friend
- Disclaimer
- Inloggen
- Registreren
- Over ons