Onderzoeksinfrastructuur voor onderwijsbeleid

Op verzoek van de minister van OCW brengt de raad een advies uit over wat nodig is voor een goed functionerende onderzoeksinfrastructuur voor onderwijsbeleid.

Breng voorwaarden onderzoeksinfrastructuur op orde

Ambtenaren zijn niet alleen uitvoerder van politieke besluiten. Zij hebben ook een eigenstandige verantwoordelijkheid om bewindspersonen goed te informeren en te adviseren. Dat vereist dat er een breed palet aan onderzoek beschikbaar is en wordt benut in beleidsontwikkeling.

De raad adviseert de minister om samen met de Bestuursraad te zorgen voor een werkomgeving waarin de voorwaarden voor een goede onderzoeksinfrastructuur voor onderwijsbeleid op orde zijn. De raad wijst ten eerste op het belang van ambtelijk vakmanschap, waarin ambtenaren ruimte hebben om op basis van inzichten uit onderzoek bij te dragen aan goed beleid, ook als die inzichten op gespannen voet staan met de politieke beleidslijn. Ten tweede wijst de raad op het belang van de beschikbaarheid en benutting van een breed palet van onderzoek, met aandacht voor technisch-instrumentele, historische, conceptueel-theoretische en normatieve vragen. Ten derde wijst de raad op het belang van een collectief beleidsgeheugen met aandacht voor gedegen dossierkennis en onderzoeksgeletterdheid.

Continuïteit van relevante wetenschappelijke disciplines

Voor het maken van onderwijsbeleid zijn uiteenlopende wetenschappelijke (sub)disciplines relevant. De raad wijst de minister op haar ruimte om een impuls te geven aan de ontwikkeling van kleine en kwetsbare disciplines, bijvoorbeeld door een leerstoel in te stellen. Denk aan onderwijsrecht, - geschiedenis, -pedagogiek en de onderwijsgerichte specialisaties van bestuurs- en beleidskunde. Van belang is dat deze vakgebieden het onderwijsbeleid moeten kunnen blijven voeden.